一、什么是正面管教?

(Positive Discipline,简称PD)是一种既不惩罚也不骄纵的养育孩子的方法,也可以叫做家庭教育体系,它以尊重与合作为基础,倡导父母通过营造和善而坚定的沟通氛围,培养孩子自信,自律,合作,有责任感,有自主感以及自己解决问题的能力,帮助孩子在这个过程中获得“归属感”和“价值感”。

 “正面管教”家庭教育体系源自美国,至今已在那里践行了40余年,帮助了无数家庭和孩子获得幸福和成长。它以奥地利心理学家阿尔弗雷德•阿德勒和鲁道夫•德雷克斯的“个体心理学”理论为基础,由简•尼尔森和琳•洛 特博士等教育专家归纳和完善。

二、正面管教的目标是什么?

 正面管教的所有工具都不是用来改变孩子的行为的,而是通过为孩子创造一个持续鼓励的环境来支持他们成长。这种鼓励的环境带来一个额外的收获,那就是孩子的行为改变了。

 鼓励会给孩子带来变化,只有当他们经常感受到充满关爱的支持和帮助时,才能够改变他们关于如何获得“归属感”和“价值感”的信念。鼓励使孩子获得两种重要的人生技能,一是能够主宰自己生活的力量,二是获得享受贡献他人的乐趣。正面管教工具帮助孩子发展出“我是被爱着的,我是受欢迎的。”和“我有能力,我可以做出贡献。” 两个信念,这是归属感和价值感的本质和意义所在。这就是为什么所有的正面管教工具强调鼓励的重要性。

 德雷克斯(Dreikurs)说过:“孩子需要鼓励就像植物需要水。” 我们通过鼓励教给孩子可以帮助他们成为更好的自己所必备的价值观、品质和生活技能;然而,我们需要避免一个错误的认知:即鼓励可以把玫瑰浇灌成郁金香。正面管教的目标并不是帮助父母将孩子改变成为另外一个人,而是帮助孩子成为更好的自己。所以,成年人(父母、老师等儿童照顾者)必须清楚,正面管教工具不会立刻改变儿童的信念,即使有时他还真灵验了。

三、有效管教的五个标准

正面管教认为有效管教的五个标准是:

1、是否帮孩子感受到连接

 获得归属感和价值感

2、是否做到了相互的尊重与鼓励 

 和善与坚定并行

3、是否做到了长期有效

 从出生起,孩子便在做一些可以形成他们性格、生活目标的决定、以及如何对其所感知到的不安全感和压力做出他们自己的回应:他们自己是谁、这世界是怎么样的、他们要做的是求生存、还是求发展 。

4、是否教会孩子良好的社会品格和生活技能

 尊重、与人的连接、解决问题、合作能力,以及为家庭、学校和社会做出贡献的技能。

5、是否帮助孩子发现他们是多么的有能力

 鼓励孩子建设性的支配和使用个人能力与自主性。